6、Chapter6(1/3)

“接下来，我们就要展示放假前布置的自由研究成果了，大家做好准备了吗？”

“做好了！”孩子们异口同声地回答她，其中木兔的声音格外响亮。

田中老师扫视班里的每一个学生，看着他们期待的眼神，就知道大家对自己暑假的自由研究成果充满了自信。

就在老师想要决定让谁第一个展示时，木兔举起了两根树杈子，看到如此激动的而木兔，老师立刻做出了决定。

木兔一向是班里最积极的学生，无论是什么活动他都带头冲在前面，他的激情鼓励了许多同学参与团体活动，所以让他第一个打头其实也是老师的一个习惯。

“木兔同学，你先上来展示你的研究成果吧，”田中老师此刻的声音在木兔的耳中与天籁无异。

自由研究的要求其实很简单，同学们在暑假需要自己制作一件东西，或者是展示自己的观察所得，就在大家猜测第一个上场展示的木兔要展示的成果究竟偏向那一个类型时，木兔又一次给了所有人惊喜。

他从书包里拿出了一个近似三角形的纸制品，随后一阵捣鼓将它戴上了自己的头上——原来是纸制盔甲！

“哇哦！”大家异口同声地发出赞叹的声音，田中老师听着此起彼伏的惊叹声，就知道喜欢得到关注的木兔又一次达成了自己的目的。

但是还没完，木兔又拿出了两根树枝，摆出了一个进攻的动作，“头上的帽子是我自己用卡纸叠的，叠的是伊达政宗骑马雕塑上的盔甲！超级帅气的哦！这两个武器是我在公园用一下午时间观察寻找到的！这把【扣杀】像剑，这把【发球】像刀！我给我的作品取名为必胜套装！”

不是单一的观察所得或是手工制品，而是出乎意料又令人炫目的组合技！

“等等，扣杀和发球？”田中老师打量着木兔手里的两根树枝，此时木兔正在挥动它们，她甚至可以听到破空声。

“是的，这是我为它们取的名字，”名字与实物无任何联系，纯属木兔的个人爱好，在回答完老师的问题之后，木兔用期待的眼神看着老师，同学们的反应他已经看到了，但木兔仍然需要老师给的情绪价值。

“做得很好木兔同学，你出色地完成了自由研究这项任务，”田中老师不会打压学生，更何况木兔虽然出乎意料，但他确实是交上了一份满意的答卷，老师的夸奖也是出自真心。

得到了老师的评价，木兔看向了进藤理枝所在方向，映入眼帘的是一双亮晶晶的灰瞳，进藤理枝像海豹一样高频率地鼓掌，从她的反应中木兔可以感受到她对自己展示成果的喜欢。

在得到老师与同学们的肯定时，他已经很高兴了，可看到进藤理枝的表现后，他心里的高兴翻了好几倍，感觉自己甜滋滋的。

进藤理枝确实喜欢木兔的研究成果，不是因为他们的关系比班里的同学更亲近，而是对方对观察生活的态度让进藤理枝感觉他们是同类。

如果是她，也会用一下午的时间去观察树枝的形状，这不是一件无趣的事情，反而会让人有成就感，从木兔在晨跑时会给她带回漂亮的叶子与花朵时，她就发现了对方细腻的一面。

木兔的展示结束后，同学们也开始踊跃举手，木兔带着自己的作品回到了位置上，随后将自己的盔甲帽子与武器递给了理枝，“理枝，我的必胜套装送给你。”

“真的吗？”进藤理枝觉得很意外，毕竟对方看起来很喜欢这个必胜套装。

木兔用实际行动表示了自己的诚心，他将自己戴过的纸盔甲放在了她的头上，不过这个头套在进藤理枝的头上有些大了，刚刚戴上就歪了，还遮住了进藤理枝的眼睛。

“我的右眼被封印了，”进藤理枝故作惊慌地说道。

“理枝我来救你！”木兔伸手将进藤理枝头上的纸头盔摆正，一双水汪汪的大眼睛露了出来，木兔在进藤理枝的眼里看到了自己的倒映，他正在笑，“解救成功！”

背后的氛围好奇怪，感觉自己靠着一个结界，感觉自己快要听不下去的亮太在上一个同学展示完自己的作业后，立刻举起了自己的手，“老师，快让我上去吧